Kovo 2–6 dienomis vyko Kauno švietimo inovacijų centro ir Kauno lopšelio-darželio „Rasytė“ bendruomenės organizuotas tarptautinis edukacinis prevencinis projektas „Knygos savaitė. Lietuviškos pasakos ir tarmės“. Projektą Kauno lopšelyje darželyje „Vilnelė“  inicijavo logopedė metodininkė Vilija Misevičiūtė.

Projektas subūrė beveik visą lopšelio-darželio „Vilnelė“ bendruomenę – jame dalyvavo 5 iš 6 ugdytinių grupių bei jų pedagogai. Į veiklas aktyviai įsitraukė ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojai, meninio ugdymo pedagogė bei logopedė. Tokia komandinis darbas dar kartą patvirtino, kad kryptingas bendradarbiavimas yra viena svarbiausių kokybiško ugdymo sąlygų.

Projektinės savaitės metu ypatingas dėmesys buvo skiriamas lietuvių liaudies pasakoms, kalbos ugdymui bei tarmių pažinimui. Veiklos buvo diferencijuojamos pagal vaikų amžių ir gebėjimus, išlaikant esminį tikslą – skatinti vaikų domėjimąsi knyga, lavinti kalbinę raišką bei puoselėti tautinį identitetą.

Jauniausieji „Gintarėlių“ grupės ugdytiniai klausėsi sekamų pasakų, spalvino personažus ir žaidė su jais, taip natūraliai įsitraukdami į pasakojimo pasaulį. Tuo tarpu „Delfinų“ grupės vaikai gilinosi į skirtingų Lietuvos regionų senąsias pasakas, analizavo negirdėtus žodžius, bandė juos vartoti, o kūrybinių veiklų metu sukūrė pasakų ir regionų žemėlapį. Ši patirtis ne tik plėtė vaikų žodyną, bet ir ugdė kultūrinį sąmoningumą.

Svarbi projekto dalis – bendradarbiavimas su socialiniais partneriais. „Perliukų“ ir „Šaltinėlio“ grupių ugdytiniai lankėsi Kauno miesto Neries viešojoje bibliotekoje, kur susipažino su knygų įvairove, jų saugojimo principais. Patirtinės veiklos – piešimas, kūrybinės užduotys bei savo knygelių kūrimas – skatino vaikų kūrybiškumą, saviraišką ir domėjimąsi skaitymu.

„Žuvyčių“ grupės ugdytiniai išbandė vaidybinius elementus – klausėsi tarmiškai sekamų pasakų, kūrė dialogus, atkūrė siužetus, tarėsi dėl vaidmenų. Tokios veiklos ypač stiprina kalbinės raiškos, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.

Meninio ugdymo veiklose vaikai kūrė mėgstamų knygų viršelius. Šis procesas skatino savarankiškumą, estetinį suvokimą ir kūrybinį mąstymą. Sukurtų darbų paroda buvo pristatyta visai darželio bendruomenei, įtraukiant ir ugdytinių tėvus.

Didelis dėmesys skirtas ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams. Logopedo pagalba jie gilino žinias apie Lietuvos regionus, susipažino su tarmėmis, mokėsi pasakoti, apibūdinti veikėjus. Tai padėjo kryptingai lavinti kalbinius ir pažintinius gebėjimus.

Įgyvendintas projektas atskleidė, kad tradicinės lietuvių pasakos išlieka aktuali ir veiksminga ugdymo priemonė. Jos ne tik turtina vaikų kalbą, bet ir ugdo vertybines nuostatas, vaizduotę bei ryšį su savo kultūra.

Ši patirtis parodė, kad nuoseklus, bendruomeniškumu grįstas ugdymas, derinant tradicijas ir šiuolaikinius metodus, kuria prasmingą ir vaikui artimą mokymosi aplinką. Tokie projektai yra vertinga geroji praktika, kurią tikslinga tęsti ir plėtoti ateityje.

Straipsnį spaudai paruošė

Kauno lopšelio-darželio „Vilnelė“

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui, laikinai vykdanti įstaigos vadovo funkcijas

Vilma Sobolienė