Siunčiama nuotrauka

Metodinė-praktinė konferencija ,,Pedagogo vaidmuo skatinat ugdymosi motyvaciją“ Kauno Aleksandro Stulginskio mokykloje-daugiafunkciame centre

Šiandienos mokykloje netyla diskusija apie ne(norą) mokytis. Pasak L. Jovaišos, kad asmenybė veiktų kryptingai, reikia motyvuojančios situacijos. Tik vidinių paskatų (poreikių, minčių, emocijų) ir motyvuojančios situacijos sąveika gimdo motyvaciją, o šioji ‒ veiksmus ir veiklą.

Kodėl svarbi ugdymosi/mokymosi motyvacija?

Motyvacija pakelia vaiką iš sustingimo į susidomėjimą. Mokymosi kokybė priklauso ir nuo to, ar mokinys domisi mokomuoju dalyku.

Motyvacija yra stipriausias veiksnys, lemiantis mokymosi sėkmę. Pozityvios mintys, pozityvus elgesys didina susitelkimą į mokymąsi, tikėjimą savimi.

Kiekvienas ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtojas pasakys, kad ugdymosi motyvacija stiprėja, jei vaikas patenkina vienus svarbiausių poreikių – sėkmės, pripažinimo, vadovavimo…

Ugdydami vaikus, sunkumų patiria ir pedagogai, ir tėvai. Labai svarbu išsiaiškinti, kaip mokytojai/auklėtojai ir tėvai aiškina vaikų elgesį. Svarbu, kokią įtaką suaugusieji ir vaikai daro vieni kitiems, kokie santykiai vyrauja tarp vaikų ir suaugusiųjų, kaip tarpusavyje bendraujama.

Pasidalyti gerąja patirtimi, aptarti sėkmes ir nesėkmes motyvuojant vaikus 2017 m. gegužės 18 dieną į Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklą-daugiafunkcį centrą rinkosi pedagogai, pagalbos mokiniui specialistai, ugdymo įstaigų vadovai. Vyko metodinė-praktinė konferencija ,,Pedagogo vaidmuo skatinat ugdymosi motyvaciją“. Konferenciją organizavo Kauno miesto savivaldybės administracijos Švietimo skyrius, Kauno pedagogų kvalifikacijos centras, Aleksandro Stulginskio mokykla-daugiafunkcis centras.

Į konferenciją pakvietėme ir bažnyčios atstovų. Pirmoje konferencijos dalyje pranešimą skaitė Gerojo Ganytojo parapijos kunigas teol. lic. Nerijus Pipiras. Ir bažnyčios, ir mokyklos uždavinys – ugdyti asmenybę. Daugėjant silpnų ir nevieningų šeimų – ,,mokykla įgyja misionieriško polėkio“. Kunigas Nerijus akcentavo, jog ,,svarbu, kad mokinys patirtų asmeninį pavyzdį su pavyzdingais auklėtojais. Mokymas yra veikla, pasižyminti ypatingu moraliniu gyliu, tai viena kilniausių ir kūrybingiausių žmogaus veiklos sričių: mokytojas formuoja ne vien tik inertišką medžiagą, bet paties žmogaus dvasią“. Bažnyčios pozicija aiški, kad ,,ugdymo procese turi kryžiuotis viena kitą papildant kultūros ir tikėjimo sritys. Juk žinios, pateiktos neatsiejamai nuo tikėjimo, tampa išmintimi ir gyvenimo vizija“.

Konferencijos dalyvių nuomone, vis daugiau tėvų vaikų auklėjimą priskiria tik darželiui ar mokyklai. Todėl labai svarbus tėvų ir mokytojų dialogas. Šią temą gvildeno Kauno Žaliakalnio progimnazijos pradinių klasių mokytojos metodininkės R. Dėdynienė ir E. Ružinskienė. ,,Psichologinio klimato įtaka mokymuisi“ – tai Kauno Žaliakalnio progimnazijos direktoriaus pavaduotojų T. Kovalenkinos ir R. Barkauskienės pranešimas. Pasak pranešėjų, vienas svarbiausių kūrybiškumui palankios aplinkos rodiklių mokykloje – palankus emocinis klimatas, kuriamas visų bendruomenės narių. Saugi, emociškai stabili mokyklos aplinka motyvuoja vaiką siekti geresnių rezultatų. Dainavos progimnazijos socialinio emocinio ugdymo ir fizikos vyr. mokytoja  A. Petrošienė akcentavo socialinio emocinio ugdymo svarbą skatinant ugdymosi motyvaciją.

Esame tokie skirtingi, todėl sunku pasakyti, koks vaikas yra labiau „kitoks” nei visi. Vieno kitoniškumas yra negalia, kito – ypač ryškūs talentai, trečio – kitas tikėjimas, o ketvirto – ypatingasis poreikis … ,,Mokykla turėtų atsižvelgti į kiekvieno išskirtinumą, ugdymosi poreikius bei galimybes“ – teigė Kauno Žaliakalnio progimnazijos logopedė ekspertė V. Kalėdienė. Pranešėjai (daugiausia ikimokyklinio ugdymo pedagogai) pristatė meninės raiškos būdus. Kauno menų darželio ,,Etiudas“ šokio pedagogė metodininkė A. Speičienė, teatro vyr. pedagogė D. Talačkaitė dalijosi patirtimi apie vaikų ugdymą meno metodu. Lopšelio-darželio ,,Girinukas“ direktorė R. Drulienė, logopedė ekspertė S. Jagelevičienė ir priešmokyklinio ugdymo pedagogė metodininkė G. Maliukevičienė kalbėjo apie animacinių filmų kūrimą, herojus.

,,Vaikų ugdymas per vaidybinę veiklą“ – tai Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro ikimokyklinio ugdymo pedagogių A. Bendaravičiūtės ir N. Dėdėlienės pranešimo tema. Vaikams svarbu įsiklausyti vieniems į kitus, suvokti mintį, perteikti emocijas žodinės ir nežodinės raiškos formomis.

Mokymo(si) turinio formų ir metodų veiklos įvairovė efektyvina ugdymo procesą, plėtoja mokinių intelektinius gebėjimus. Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro chemijos ir žmogaus saugos mokytoja metodininkė V. Virbaitienė pristatė ,,Mąstymo žemėlapius“. Vaiko motyvacija skatinama taikant informacines technologijas (Kauno lopšelio-darželio ,,Židinėlis“ vyr. socialinės pedagogės S. Laurikaitienės pranešimas), netradicinius metodus ir netradicines veiklas (lopšelio-darželio ,,Girinukas“ pedagogės metodininkės G. Maliukevičienė ir I. Juškienė bei pedagogė ekspertė R. Jurgelevičienė. Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro ikimokyklinio ugdymo vyr. pedagogė V. Kvietkauskienė ir auklėtoja J. Raugevičienė).

Kiekvienas mokinys turi idėjų, tik reikia sudaryti sąlygas jas įgyvendinti, susikurti patiems mokiniams taisykles. Apie ugdymo integraciją, kaip daugiaaspektį reiškinį, kalbėjo Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro geografijos mokytoja metodininkė A. Vėlyvienė ir kūno kultūros mokytojas M. Brazionis. Teminę tarpdalykinę integraciją pristatė Kauno Dainavos progimnazijos direktoriaus pavaduotoja A. Urbonienė.

Kiekvieno vaiko ugdymo specifiką lemia pedagogų, vaikų bei tėvų aktyvumas, todėl svarbūs tinkamai parinkti ugdymo metodai, tarpusavio bendradarbiavimas. Su projektinėmis veiklomis, kuriose dalyvauja ir tėvai, supažindino Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro    vyr. mokytojai L. Milaikienė, I. Norbutienė, I. Dubauskienė, V. Kazlauskienė, L. Gudienė. Todėl ryšiai su tėvais tampa glaudesni, o drauge praleistas laikas vertingas visai šeimai.

Svarbu, kad kiekvienas vaikas būtų įvertintas. Ikimokyklinio amžius ugdytinių vertinimo būdus pristatė Kauno lopšelio-darželio ,,Sadutė‘‘ ikimokyklinio ugdymo pedagogė metodininkė  V. Skukauskienė.

Socialinės aplinkos gerinimas neatsiejamas nuo neformaliojo ugdymo veiklų. Tinkamai parinkta popamokinė veikla motyvuoja mokinį, skatina siekti aukštesnių mokymosi rezultatų, ugdo kūrybingumą (Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro anglų k. vyr. mokytojos R. Glodenienės, Martyno Mažvydo pagrindinės mokyklos kūno kultūros mokytojos metodininkės D. Sperskaitienės pranešimai).

Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro ikimokyklinio ugdymo auklėtoja M. Martinaitienė džiaugėsi, kad dažnai veiklas veda tėveliai. Žinoma, tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas naudingas ne tik vaikui. Mokytojai, turėdami galimybę pažvelgti į šeimos kontekstą, gali aiškiau suvokti vaiko poreikius, lanksčiau pritaikyti ugdymo technikas.

Vidinės motyvacijos įtaką ugdymui(si) savo pranešime nagrinėjo Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro direktoriaus pavaduotoja J. Urbanaitė ir ugdymą organizuojanti skyriaus vedėja E. Laurinavičienė. Prelegentės pristatė dvejų metų tyrimo rezultatus ‒ veiksnius, labiausiai skatinančius bei slopinančius motyvaciją. Žinoma, motyvacija stipri, kai išorinė ir vidinė motyvacija veikia viena kryptimi.

Taigi šventojo popiežiaus Jono Pauliaus II žodžiais ,,pasaulio ateitis priklauso jauniems“.

Jolanta Urbanaitė,

Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro

direktoriaus pavaduotoja ugdymui

Kaunas pilnas kultūros

Arena Eurolygos ketvirtfinalis I: Žalgiris – Olympiacos

2018-04-24

laura Laura Mvula festivalyje „Kaunas Jazz 2018“

2018-04-30

arena-1320x695 Kultūros jungtys 2018: Tarptautinis “Kauno – Europos kultūros sostinės” forumas

2018-05-18

Šiai datai renginių nėra
Buvęs 1 iš 1 Kitas
Visi renginiai
  • Kontaktų paieška ir struktūra
    Kontaktų paieška ir struktūra
    Savivaldybės darbuotojų kontaktų paieška
  • Paslaugos
    Paslaugos
    Čia rasite savivaldybės teikiamas paslaugas
  • Transportas
    Transportas
    maršrutai, tvarkaraščiai, e. bilietas
  • Asmenų aptarnavimas
    Asmenų aptarnavimas
    Aptarnaujami padaliniai, paraiškų priėmimo informacija
  • Projektiniai pasiūlymai
    Projektiniai pasiūlymai
    Statinių projektų viešinimas
  • Kultūra ir turizmas
    Kultūra ir turizmas
    įstaigos, konkursai, stipendijos, renginiai
  • Verslas ir finansai
    Verslas ir finansai
    Lengvatos verslui, leidimai, finansai ir mokesčiai, parduodamas turtas
  • Korupcijos prevencija
    Korupcijos prevencija
    Antikorupcijos komisija, kontaktai
  • Urbanistika
    Urbanistika
    teritorijų planavimas ir statyba, žemės sklypai, reklama
  • Civilinė metrikacija
    Civilinė metrikacija
    Santuokos registracijos apžvalga, informacija jaunavedžiams
  • Švietimas
    Švietimas
    įstaigos, ugdymas, premijos
  • Socialinė apsauga
    Socialinė apsauga
    paslaugos, parama, būstas
  • Seniūnijos
    Seniūnijos
    kontaktai, paslaugos, naujienos
  • Aplinka
    Aplinka
    aplinkos apsauga, švara, dviračių takai, gyvūnai
  • Sveikata
    Sveikata
    įstaigos, slauga, sanitarija, teisės aktai
  • Sportas
    Sportas
    įstaigos, konkursai, stipendijos, renginiai
  • Jaunimas
    Jaunimas
    Jaunimo reikalų taryba, projektai, organizacijos
  • Investicijos
    Investicijos
    Investiciniai projektai, strateginiai dokumentai, ES finansuojami projektai
  • Nevyriausybinės organizacijos
    Nevyriausybinės organizacijos
  • Renovacija
    Renovacija
  • Gyvenamasis būstas
    Gyvenamas būstas
  • zalia_ikona_pabegeliai
    Pabėgėlių integracija
  • Civilinė sauga
    Civilinė sauga
  • zalia_ikona_paveldas
    Kultūros paveldas
  • Viešoji tvarka
    Viešoji tvarka
  • Teisės paslaugos
    Teisinė pagalba